逻辑学视角下的儿童哲学
2017 (12):
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摘要
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李普曼“为儿童的哲学(P4C)”和马修斯“儿童的哲学(POC)”是儿童哲学的两大流派。
前者基于儿童对世界的好奇和疑问,通过专门的哲学教材、独特的探究理念和方法,引导儿童的
独立思维。后者的核心理念是:哲学思维是人类与生俱来的能力,儿童哲学不仅是儿童理解世
界的最好方式,还包含了很多哲学论题的起点和雏形,为儿童哲学构建一个理论框架,以哲学的
方式认知儿童的思维潜能、探索儿童的思考方式。不论哪个流派,儿童哲学关注的都是儿童独
立思维的形成规律,进而反思成年人的思维方式,最终促进社会理性精神的树立,这应当引起逻
辑学界的关注。在儿童哲学中,哲学与逻辑之间的密切关系,更召唤着逻辑学者探讨儿童哲学。
在逻辑学视角下,保护独立思维的萌芽、促成理性精神的树立是儿童哲学产生的动因;运用逻辑
进行推理、辨别判断是儿童哲学的主要内容。与此同时,儿童哲学研究也面临不少质疑与误解。
缺乏理论研究的基础,是目前儿童哲学研究所面临的最大问题。
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