重庆理工大学学报（社会科学） ›› 2022, Vol. 36 ›› Issue (8): 116-124.
林琼慧
摘要： 高等院校在培养跨境电商人才时， 往往“ 重理论轻实践” ， 脱离社会实际需求问题， 导致学生实 际操作能力不强、创新能力不足。 访谈发现， 大学生在跨境电商工作室学习过程中存在“ 充分参与” 与 “ 非充分参与” 两种状态， 存在认知发展与身份建构方面积极和消极两种结果。 针对“ 非充分参与” 状态， 高等院校可依据情境学习理论， 建立准入机制， 增强学习动机， 增加专业指导， 构建一种实践共同体——— 跨境电商工作室， 让学习者在各种真实活动中“ 合法的边缘性参与” ， 从而转化知识， 提升跨境电商胜任 力以及创新创业能力。
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主管单位：重庆市教育委员会