重庆理工大学学报（社会科学） ›› 2022, Vol. 36 ›› Issue (2): 33-45.
郭佳宏１，邢瑜洁２
摘要： 文字逻辑能力是指通过阅读获取信息进行正确的理解、推理和论证的能力。作为通识教育的一部分，导论性质的逻辑课程是当今大学培养非逻辑专业学生推理和论证能力的一种重要方式。以北京师范大学逻辑学课程修读学生为调研对象，根据知识要点编制推理试题，从GMAT考题中选取文字逻辑测试题，由被试独立作答；对所得数据用SPSS分析文字逻辑能力测试得分与逻辑学课程知识测试得分的关系，以及被试的两项得分与他们参与课程积极程度的关系。主要结论如下：测试的总体正确率与逻辑课程学到的知识情况正相关，但并不显著；学生的文字逻辑能力与课程知识的掌握程度有显著相关性。 最后探讨高校非专业逻辑教学的有效性，尝试为相关课程的教学改革提供参考。
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主管单位：重庆市教育委员会