摘要： 调研129名高校思想政治理论课（以下简称思政课）教师教学行为发现，当前思政课教师教学行为受主要教学行为影响最大，次之管理教学行为，最后是辅助教学行为；思政课教师因性别、培训频次和教龄不同，在主要教学行为、辅助教学行为和教学管理行为３个维度表现出不同的差异和特点。基于此，改进思政课教师教学行为应着力改进主要教学行为，完善教师成长路径和培养体系，发挥不同教龄教师的主观能动性。
中图分类号:
. 高校思想政治理论课教师教学行为体系构建与实证研究[J]. 重庆理工大学学报（社会科学）, 2020, 34(12): 82-92.
主管单位：重庆市教育委员会