摘要： ２０１６年８月，“参考消息网”引述“纽约时报”关于中国学生的批判性思维的一则报道在国 内引起热议。鉴于对中国学生批判性思维能力的估计，是与对中国教育的理念、体制、教学法和 教育质量的评价密切相关的，于是追根溯源，对该报道的来龙去脉、相关学者研究的情况及其推 导出的结论进行了分析，给出了与之不同的结论，认为《纽约时报》不恰当地估计了中国学生的 批判性思维水平。