摘要： 以英语科普文的态度资源的词汇特征为出发点，对语篇中大量的评价资源进行例证研究，重点分析科普文中表达态度意义的词语特征。可以发现：作者所表达的态度意义及其实现方式，为读者的科普阅读提供了更加有效的理论引导，也为读者和作者之间搭建起一座良好的沟通桥梁，使双方产生共鸣，进而实现真正意义上的科学普及。