摘要： 依据学生的智能差异，对重庆理工大学非英语专业一年级学生进行为期一学期的，将多元智能理论应用于大学英语大班教学的教学实验。实验结果显示，开发学生多元智能可以提高学生的英语水平，从而有助于提高大学英语大班教学效果。