摘要： ：大量研究表明，模仿和背诵对英语学习具有重要的促进作用。在以英语为外语的学习环 境下，学习者往往缺乏足够的可理解性输入，背诵是增强学习者可理解性输入的一种有效途径， 尤其是对程式语的学习来说，通过背诵和模仿，学习者可以积累大量的程式语知识，有利于学习 者的语言输出。对英语专业本科生的程式语知识进行考察，并对模仿与背诵策略的使用情况进 行调查，结果表明，英语专业本科生对模仿策略具有较高的认可度，但在背诵方面，他们往往重 视单词的背诵和记忆，而相对忽略了句子、对话或语篇的背诵和记忆，这造成了他们对程式语的 掌握不够理想。