摘要： 高风险语言测试负面后效产生的主要原因是测试目的不明确、测试目标和教学目标不一致、测试内容与实际语言运用不一致。测试开发者应通过准确定位高风险测试目的和使用范围，开发更多语言测试，提供多种选择等措施改善测试方法，减少高风险语言测试负面后效。同时，社会、政府、学校都应对测试后效的复杂性有充分认识，科学利用测试对教学的调控作用。