摘要： 在较为深入分析学生在阅读英美文学作品过程中由于缺乏有效的阅读策略而存在种种问题的基础上，指出元认知策略可用于调节和监控这一特殊的阅读行为以提高阅读理解能力，并对提高学生自主学习的能力大有裨益。