摘要： 隐喻不仅是一种修辞手段，也是人类理解与把握世界的认知工具。大量的词义演变是通过隐喻的方式进行的。从隐喻的认知视角教授词汇符合学习者的认知规律。在论述隐喻认知理论的基础上，探讨将隐喻的认知特性运用于英语词汇教学的可行性。在教学实践中，启发学习者利用隐喻的认知功能学习词汇，可以提高词汇教学效率。